ü Necesario replantear estrategias organizativas para optimizar la atención a personas con discapacidad y alteraciones del neurodesarrollo
La discapacidad psicosocial y los retos que representa para los ámbitos educativo y social fueron el eje de la 𝐉𝐨𝐫𝐧𝐚𝐝𝐚 𝐝𝐞 𝐚𝐜𝐭𝐮𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐬𝐨𝐛𝐫𝐞 𝐝𝐢𝐬𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥, organizada por la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (FCDH-UATx) en coordinación con la Jefatura de Educación Especial de la Unidad Servicios Educativos de Tlaxcala de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE-USET).
Durante el acto inaugural, celebrado en el Teatro Universitario, el Maestro Irving Ortiz Gallardo, Coordinador de la División de Ciencias y Humanidades, en representación del Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la UATx, enfatizó la importancia de brindar herramientas interdisciplinarias que favorezcan el diagnóstico, la intervención y el acompañamiento de personas que enfrentan condiciones asociadas a la salud mental y que pueden impactar su participación plena en los entornos educativos y sociales. Remarcó que la discapacidad psicosocial representa un desafío mayor en los ámbitos educativo y social debido a las barreras culturales y estructurales históricas que limitan a quienes la viven.
En su momento, la Maestra Yolanda Espinoza Dávila, Jefa del Departamento de Educación Especial de la SEPE-USET, agradeció la vinculación estratégica que se ha consolidado con la Autónoma de Tlaxcala, pues el panorama actual representa un gran reto institucional, por ello, el objetivo central de este esfuerzo conjunto es comprender a fondo sus necesidades específicas para determinar las acciones e intervenciones más efectivas que garanticen su desarrollo y bienestar integral.
Por su parte, la Maestra María Mercedes Abelino, Jefa de Sector del Departamento de Educación Especial de la SEPE-USET, informó que existen 2,272 estudiantes inscritos con diversas discapacidades en general, en la que se identifican a 67 alumnos con discapacidad psicosocial, 600 con Trastorno del Espectro Autista (TEA), 982 con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y 619 con Aptitudes Sobresalientes (AS). Estos datos fundamentan la urgencia de coordinar esfuerzos institucionales para atender de manera focalizada las necesidades prioritarias del sector educativo básico.
De igual forma, el Doctor Josué Antonio Camacho Candia, Director de la FCDH-UATx, exhortó a la comunidad a aprovechar y generar estos espacios de vinculación institucional que estimulan la actualización disciplinar e intelectual; hizo hincapié en la necesidad de implementar nuevas herramientas y replantear estrategias organizativas que optimicen la atención a personas con discapacidad y alteraciones del neurodesarrollo.
Las actividades iniciaron con la conferencia 𝐋𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐨𝐬 𝐝𝐞 𝐚𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐝𝐢𝐬𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥, impartida por la Doctora Gema Torres Suárez, especialista del Hospital Psiquiátrico Infantil de México, quien compartió experiencias y conocimientos orientados a fortalecer la atención integral de esta población.